妈心理一对一举办关于青少年厌学逃学案例研讨会

  

  11月23日下午,妈心理一对一针对青少年厌学逃学的案例研讨会如期开展,各位老师也针对案例展开了激烈的讨论。

  案例中的妈妈认为自己接受了孩子不能上学的现状,但是在日常生活中妈妈时常会担心孩子一直不能上学,经常会表现出对孩子上学的期待,有意无意的提醒孩子上学的事情。

  协会的王玮老师认为,妈妈在意识层面上让自己接受了孩子的现状,但是他的内心是不接纳孩子的表现的。

  妈妈的焦虑不是不在了,而是从明转暗了。

  妈妈所担心的孩子的上学问题是一个自己不能控制的问题,当我们担心自己不能控制的问题的时候就会焦虑。

云图片

  沈泾老师认为,妈妈和孩子的焦虑其实都停留在感觉的层面,我们可以更深入的去探讨一下这个感觉,而不是停留在解决问题的层面。

  如何给妈妈的情绪命名,让妈妈的情绪得以释放,理智得以回归,是我们辅导过程中应该注意的方面。

  家长希望自己的孩子马上上学,希望自己的孩子立马改变,其实都是一种绝对化的、理想化的思维,针对具体点探索,从理想化状态中走出来,是辅导老师也是家长需要的。

  心理辅导的目的是什么?

  是让我们的来访者清晰他的责任是什么,他怎么才能实现他的功能,他能做什么,他不能做什么。

  作为辅导老师,应该学会找到家长的资源,推动家长的改变,唤醒家长的动力以及对幸福的追求和渴望,当每一个个体感受到滋养和支持的时候,他内在的力量和理智才能回归。

  问题是生活的常态,问题是让个体得以成长的台阶,我们不害怕问题,而是要去澄清问题,拨开表层的情绪和感受,看到个体内在的情感网络搭建,真正的看到求助者,带求助者打破情感的樊篱,面对当下。